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一年级语文上册《ang eng ing ong》教案

时间:2018-08-16 一年级 我要投稿

  学习目标:

  1、学会鼻韵母ang . eng ing ong , 能认清形,读准音,会读四声,能正确书写。

  2、学会整体认读音节ying,会读四声;

  教学重点、难点:

  重点:掌握鼻韵母ang , eng. Ing ong 与整体认读音节。Ying 的音,形及它们的四声。

  难点:后鼻韵母的发音方法。

  教学过程:

  一、复习检查

  1、上节课,我们认识了几个新朋友,你们还能记得住吗?

  抽卡片开火车认读:an . en . in . un . ün,追问:这些韵母都是什么韵母?“n“叫什么?(前鼻韵母)(前鼻尾音)

  2、导趣:听说我们班的同学这么喜欢学拼音,连孙悟空也赶来凑热闹。瞧,孙悟空叫了一声“变”,就变出了这么多的小红心,想送我们班发言最积极,读书最响亮,认真听,爱动脑的小朋友。出示“小红心”。大家可要表现好哟!

  二、看情境图,教学语境歌,引出新课内容

  1、引导看情境图。

  孙悟空把我们带到哪儿了呢?

  挂图出示课本情境图,图上画的是什么地方?有哪些人,他们在干什么?孩子们放的是哪几种风筝?

  请你们得睁大眼睛认真看,肃起耳朵仔细听.学一学孙悟空的火眼金睛。边听边想:你在这里找到了几个新朋友?请用手势告诉老师。

  课件播放课文情境动画。

  2、听情境歌。

  星期天,天气晴,小朋友们放风筝。有蜜蜂,有长龙,还有一只大老鹰。

  卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”,你是在哪里找到这四个新朋友的?根据学生回答,出示卡片

  ying

  鹰

  long

  龙

  feng

  蜂

  Fang

  放

  三、授新课。

  请仔细看,你发现了什么?生:都有“ng”,比前鼻音多了一个“g”师:它们叫后鼻韵母,出示ng.

  师:孙悟空看到大家学得这么认真,一高兴,又变了一个特别的礼物,想送给全班同学一个惊喜。不过,在这之前,它要带着我们去闯几个关。大家有没有信心拿到它的第二个礼物?

  第一关:看谁读得准?

  1、新朋友后面的“ng”怎么读呢?请看老师,要读准这个音,记住老师的四句话就可以了:舌根抬起,嘴巴张开一点,鼻子出气,舌尖抵住下牙床.师用手当舌头,边作手势边示范发音。

  2、指名读,开火车读。

  3、师:学会了“ng”的音,放风筝的“放“是由哪两个音拼起来的?告诉学生,ang的读音就把放的第四声改为第一声,然后去掉声母f,“ang”怎样读?先发a,再发“ng”的音。

  生:把“a”和“ng”两个音连起来就行了。

  师:单韵母与后鼻音要连读。

  4、读“ang”的四声。指名读,小组读,开火车读。

  5、师:认识了“ang”后,孙悟空又领了一个新朋友过来“ong”,谁能告诉同学,你怎样读出这个音的?指名读,小组读。读给小伙伴听。

  6、师:剩下的两个新朋友,不用老师教你会吗?出示“eng”、“ing”卡片,试试看,读给同桌听。指名读,开火车读。

  第二关:看谁听得清?

  1、师读韵母,生判断是前鼻韵母还是后鼻韵母,用教鞭指。

  2、师读音节,hóng zhǎng qīng chéng yòng,生用教鞭指相对应韵母。

  这四个后鼻韵母可机灵了,它们常常跟我们捉迷藏呢!它们还会藏在哪儿呢?

  听音乐,播放《后韵母之歌》。

  演示带有这四个后鼻音的音节和图片。

  四、教学整体认读音节“ying”

  1、瞧,孙悟空带谁来了?出示“y”,大Y妈妈非常有爱心,她收养的孩子可多了,出示活动卡片,生看卡片读整体认读音节。大家猜一猜,大y妈妈最后收养的孩子是谁呢?

  2、这个整体认读音节的读音和后鼻韵母ing的读音一样。齐读。

  ying

  3、讲故事,相机出示ying的四声卡片。

  ying

  ying

  ying

  ying

  一天,猫头鹰妈妈带着她的孩子来到野外,她要教她的孩子学习飞翔的本领。可孩子才学了一会儿就不耐烦了,他嚷嚷着要妈妈教他学捕捉田鼠的本领。妈妈耐心地说:“孩子,如果不会飞翔,怎能捉得了田鼠呢?”这时,燕子姐姐飞过来对小猫头鹰说:“还是让我来教你学习飞翔的本领吧!”猫头鹰妈妈高兴地说“欢迎,欢迎!“只听“唧”的一声,怎么不见了燕子姐姐的影子?原来她已经由这边的稻田之上,飞到了那边的高柳之下。小猫头鹰看到燕子姐姐的本领这么高,佩服极了,这才下了决心:一定要好好学习。经过刻苦的学习,小猫头鹰终于学会了一身过硬的飞翔本领。猫头鹰妈妈也答应了孩子的要求,教孩子学习捉田鼠的本领。最后他们母子俩一起帮农民伯伯除害。

  开火车读ying的四声。

  五、做游戏:

  同学们,孙悟空送了这么多的礼物给大家,让我们也送些礼物给他吧!孙悟空最爱吃什么?

  摘桃子。

  启发学生不光可以在课外读物中找到后鼻韵母的音节,还可以在自己的名字中、家用电器的名称中、动物的名称中找到后鼻韵母的音节。

  五、指导书写

  投影出示四线三格,指导学生先观察再描红。