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再塑生命的人名师教案

时间:2018-10-29 七年级 我要投稿

  【教学目标】

  1.知识与技能:速读课文,了解海伦凯勒的人生经历,培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。

  2.过程与方法:揣摩文中重要语句,体会作者的思想感情。

  3.情感态度与价值观:感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心和高超的教育艺术,学习海伦凯勒自强不息的精神。

  【教学重难点】

  1.揣摩文中重要语句,体会作者的思想感情。

  2.深入体会作为盲聋哑人的海伦凯勒对生活的独特感悟。

  【课时安排】一课时

  【学习方法】自主交流、合作探究

  【教学媒体】大屏幕

  【教学流程】

  一、视频引趣

  播放杨光、刘赛等歌手演唱的视频,请同学们观察他们有什么共同之处?是的,他们都是盲人。但是他们内心的享受与心灵的震撼,也奏响了生命的最强音。在我们的生活中,还有许多像他们那样的身残志不残的勇敢者,他们凭着自强不息的精神创造了一个个人间奇迹。今天就让我们来学习第5课《再塑生命》共同走近另一个创造奇迹的强者——海伦.凯勒。

  二、聆听传奇

  请2-3名学生根据课下的预习情况讲述海伦.凯勒的传奇故事。(对于疏漏之处教师予以补充)

  三、体验艰辛

  1.做一个小游戏。(选出四名学生,站为一列,将眼睛都蒙上,教师在第一名学生的手掌上书写四个字,然后由这个学生传递给身后的同学,以此类推,最后的学生将所感受到的字写在黑板上)

  2.由参加游戏的学生谈感受,实现换位体验海伦.凯勒学习时的艰辛。

  四、见证成长

  1.自读课文,小组讨论探究,大屏幕出示以下问题:

  (1)海伦.凯勒原来是怎样的状态?

  (2)在第二自然段写到“(我)猜想一定有什么不寻常的事情要发生”,那么莎莉文小姐来了,都发生了哪些不寻常的事情呢?请你用简洁的语言加以概括。

  (3)海伦.凯勒的生命发生了怎样的变化?(用原文回答)

  (4)文中体现了我对莎莉文老师怎样的情感态度?

  2.师生研读:

  教师在小组派代表发言之后加以明确:

  (1)海伦.凯勒原来由于盲聋哑,而痛苦不堪、脾气暴躁古怪、既无知又无爱。

  (2)莎莉文老师教“我”认识具体事物;莎莉文老师教“我”走进大自然;莎莉文老师教“我”认识“爱”这种抽象事物。

  (3)海伦.凯勒发生的变化很多,可引导学生用文中语言回答。(如“我自豪极了,高兴得脸都涨红了”;“有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥妙了;“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”等等。总之海伦.凯勒不仅拥有了知识、了解了文字、更多的是唤醒了灵魂。

  (4)文中体现了“我”对莎莉文老师的无限感激怀念之情。

  五、感悟不屈

  我们见证了海伦的成长,那么你认为她为什么能够拥有传奇的人生呢?

  明确:聪明好学、强烈的求知欲望、顽强的毅力、良师的教诲等等。

  六、体会师恩

  1.海伦.凯勒的传奇人生最不能缺席的主角就是莎莉文老师。海伦凯勒在文章中饱含深情地表达了对她的感激之情,“第一天,我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先,我想长时间地注视着我亲爱的老师,安妮.莎莉文.麦西夫人的脸”(《假如给我三天光明》)那么莎莉文老师“再塑生命”成功的原因是什么呢?在你的生活中有没有这样的老师呢?

  明确:是循循善诱的智慧、诲人不倦的耐心、更是春风化雨的爱心。

  2.你认为莎莉文“再塑生命”的历程中,赋予海伦最有价值的是什么呢?

  明确:文字交流的奥妙、对大自然的认识、爱的光芒、信心、对生活的热爱……

  七、拓展阅读

  (一).阅读《假如给我三天光明》,记录自己的阅读体会。

  【资料宝藏】(大屏幕出示资料)

  1.海伦·凯勒简介

  海伦·凯勒(1880~1968),美国著名女作家、聋哑学者、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州,幼年时患病而失聪失明。后在家庭教师安妮·莎莉文·麦西的悉心帮助下,先后就读于剑桥女子学校和哈佛大学拉德克利夫学院。大学期间她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表,即引起轰动,成为著名的英文名著。后来成为许多杂志的撰稿人,并写了几部自传体小说,如《我新生活的世界》等。海伦·凯勒把一生献给盲人福利和教育事业,赢得了全世界人民的尊敬,联合国还曾发起“海伦·凯勒”世界运动。1964年被授予“总统自由勋章”,1965年被评为世界十大杰出妇女之一。1968年8月逝世。这位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的作家、教育家,在鲜花包围中告别了人世。

  2.海伦·凯勒的传奇一生

  海伦·凯勒是举世敬仰的作家和教育家。1880年6月27日,她出生于美国亚拉巴马州北部的一个城镇。一岁零七个月时,猩红热产生的高烧使海伦失明、失聪,成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人。7岁那一年,安妮·莎利文老师来到她的身边,用爱心和智慧引导她走出无尽的黑暗和孤寂。

  十岁那年,海伦开始学习说话,因听不到别人和自己的声音,只能用手去感受老师发音时喉咙、嘴唇的运动,然后进行成千上万次的模仿和纠音。当首次像正常人那样说出“天气真热”这句话时,惊喜之余,她和莎利文老师都意识到,在她们顽强的毅力面前,再没有克服不了的困难。

  她除了嗜书如命,还喜欢骑马、游泳、划船,酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志,海伦学会了唇读,可以通过“手”听到马克·吐温为她朗诵的短篇小说,以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。

  读书不但使海伦成为一个学富五车的学者,也陶冶了她美好的心灵。她喜欢信马由缰地徜徉在森林中,也喜欢月夜泛舟,靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风,在飞驰中体会力量和速度,并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇。

  ……她还爱大自然,站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景,听不到那震耳欲聋的轰鸣,却可以从空气的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。

  在博物馆和艺术品商店里,海伦就像用手指去“观察”写在人们脸上的喜怒哀乐一样,可以用灵巧的十指去感受古希腊雕塑之美,从那些变幻的线条中“看到”月亮女神狄安娜的清新和维纳斯的秀美。1937年,海伦访问日本时受到特殊礼遇,被允许用手抚摸皇室的艺术珍藏和被视为日本国宝的中国鉴真和尚塑像。

  海伦师从莎利文学习三个月后,就开始尝试用稚嫩的文字表达自己的感受,写出了有生以来的第一封信。从1902年4月开始,她又在莎利文老师的帮助下,开始在美国的一家杂志上连载她的自传《我生活的故事》。第二年结集出版后轰动了美国文坛,甚至被誉为1902年世界文学上最重要的两大贡献之一。

  10岁的海伦为一个5岁聋盲儿童成功地募集到了两年的教育费用。也许从那时起,她就已经立志要帮助世界上所有像她这样需要帮助的人。她给世界以爱心,世界回报她崇高的荣誉。1919年,海伦的故事被好莱坞搬上银幕,由她本人出任主演。1955年,她荣获哈佛大学的荣誉学位,成为历史上第一个受此殊荣的妇女。马克·吐温称她和拿破仑是19世纪最杰出的两个人物。

  从海伦童年时起,每一任美国总统都邀请她到白宫做客,还被政府称为全美30名为国家做出突出贡献的杰出人士之一,荣获过美国总统亲自颁发的 “自由奖”,并被誉为美国的高级公民。1959年,联合国在全球发起以她的名字命名的“海伦·凯勒”运动,以资助世界各地的聋盲儿童。1960年,描写她成长经历的剧本《奇迹的创造者》获普利策奖,并被拍成电影。同年,美国海外盲人基金会在海伦八十岁生日那天,宣布颁发“国际海伦·凯勒奖金”,以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。1968年6月1日,88岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。

  (二).你还了解哪些像海伦凯勒这样拥有不幸命运,却书写了精彩人生的强者,将他们的故事讲给你的同学听。

  例如:霍金,奥斯特洛夫斯基,民间艺人阿炳……

  八、当堂检测

  1.下面词语中画线的字注音、书写完全正确的一项是( )。

  A.绽开(zhàn) 搓捻(niē) 疲倦(pí)小心冀冀(yì)

  B.惭槐(kuì) 觅食(mì) 繁衍(yǎn) 花团锦簇(cù)

  C.预兆(zhào) 迁徙(xǐ) 企盼(qǐ)落英缤纷(bīn)

  D.穿梭(sōu)煎熬(áo) 冥思(míng)不可明状(míng)

  2.文学常识与课文内容。

  课文《再塑生命》选自 作者是国女作家 。她自幼因病成为盲聋哑人,但她自强不息克服巨大困难读完大学。在一个无光、无声的黑暗世界里以惊人的毅力和不屈的精神创造了奇迹。而当年引她走向光明为她"再塑生命"的人就是文中的 老师。

  3.找出下列句子中的错别字并改正:

  ①我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上率,把它率坏了,心中觉得特别痛快。

  错字:___________ 改正:___________

  ②一阵陈寂之后,树叶哗啦啦齐声作响,强风似乎要将大树连根拨起

  错字:___________ 改正:___________